martes, 22 de noviembre de 2011

La Burocracia en México, una teoría ajustada


            Mucho se ha escrito sobre la burocracia, mucho se habla sobre la burocracia, incluso muchos se quejan de la burocracia, pero también mucho ha aportado la burocracia a la Administración Pública Federal; hablemos en el sentido más positivo de ésta, con respecto al desarrollo de México. Que como consecuencia trae “beneficios”, siendo la mediocridad de la sociedad mexicana el más grande, y que cada día tiene que luchar con ella para poder subsistir, es decir, la burocracia es un mal “irremediable”.

            El presente pretende darnos una descripción vívida de tal burocracia en un entorno “globalizado” en donde los alicientes de la economía son cada vez menos y por ende mayores las necesidades tanto individuales como de sociedad.

            Comenzaremos analizando el aspecto teórico de Max Weber y posteriormente desmenuzaremos el comportamiento de los empleados federales de un Centro de Enseñanza ya que es aquí donde nos ocupa nuestra labor diaria, para concluir con lo bueno y lo malo de la burocracia.

            No intencionando dar una clase de historia universal hablaremos un poco de la vida de Max (Karl Emil Maximilian) Weber quien nació en Erfurt el 21 de abril de 1864. Era el primero de los ocho hijos de Max Weber, un abogado y político prusiano que procedía de una familia de industriales textiles. Weber padre había comenzado su carrera parlamentaría en el Cámara prusiana de Diputados, por el partido liberal-nacional, y la prosiguió en el Reichstag ( 1872- 1884) por el mismo partido.

Weber hijo estudió derecho, economía e historia en Heidelberg, Berlín y Göttingen. En 1889 hizo el doctorado. Se casó en 1893 con Marianne Schnitger, una prima suya, que sería posteriormente líder del movimiento feminista en Alemania. En 1894 la Universidad de Freiburg le ofreció una cátedra de Economía, que Weber ocupo de 1894 a 1894. En este último año pasó a la Universidad de Heidelberg como sucesor de Knies, una de las mentes más representativas de la escuela histórica de la economía política. En 1897 murió Weber padre, poco tiempo después de una tormentosa discusión con su hijo Max. A los pocos meses éste caía enfermo, con un agotamiento nervioso profundo que le impedía trabajar o hablar en publico. Después de varias interrupciones y permanencias en sanatorios, en octubre de 1903 renunció definitivamente a su puesto de profesor y a toda actividad política. Pero luego retoma su actividad investigadora y a partir de 1903 comienza a publicar varios trabajos, fundamentales para sus planteamientos científicos, en la revista archiv für Sozialwissenschft und Sozialpolitik.

Por otro lado el término burocracia proviene de la raíz francesa bureau que significa oficina y de la raíz latina cratos  que significa poder, es decir, la idea del poder a través de las organizaciones que funcionan con fundamentos racionales.

            Básicamente la Burocracia comienza en las Organizaciones como la base de todo el proceso de administración de ésta el cual se ve inmerso en una jerarquización.

            Weber al hablar sobre la sociedad, se centra en el proceso de burocratización necesario para ganar eficacia y eficiencia e institucionalidad. Define la burocracia como un instrumento de dominio social que resulta de la creciente complejidad de la sociedad, pero que acaba por esclavizar al hombre porque lo imposibilita a actuar con criterio propio, con libertad. A esto es a lo que él denomina la racionalización basada en la autoridad legal que domina al individuo. La burocracia sigue una racionalidad técnica de tipo instrumental (conecta medios con fines), pero no ofrece las propuestas de sentido y la elección de fines que sí caracteriza a los políticos carismáticos.

            Weber dice que la burocracia es una organización jerarquizada con una autoridad central que realizan tareas rutinarias y se definen por ser de carácter no patrimonial, el puesto no pertenece a nadie y se obedece al jefe en turno por que es el jefe. En esta organización existe una distribución muy precisa de los roles bien definidos y los puestos definen el grado de especialización técnica. La única forma de ascender en este tipo de organización es por la antigüedad ya que ayuda a alcanzar puestos más altos en ese nivel o la especialización en un puesto.

            Aquí Weber nos habla de una distinción fundamental entre tres tipos de autoridad la tradicional fundada en la costumbre, la autoridad legal-racional que se basa en un cuerpo de reglas legales y la carismática fundada en el prestigio personal de un líder, lo que puede determinar el éxito o fracaso, no de una organización burocrática solamente sino de cualquier otra.

            Ese es el gran interés de Weber en sus investigaciones relativas a las organizaciones y sistemas que lo rodeaban, claro dentro de otros temas que en este momento son ajenos a nuestro ensayo.

Y retomando, hemos considerado que pensar en la burocracia en México nos evoca a un aspecto peyorativo en donde pensamos solo en lentitud, rutina, mediocridad y sobretodo ineptitud por parte de la organización. Además los recuerdos nada gratos de la época de los ochentas cuando estaba en pleno auge una gran crisis económica.

Ahí es donde comienza esta reflexión, los recuerdos de esos años nos trae a la mente las anécdotas cotidianas que estaban llenas de burocratismo y de sin sabor, por la falta de sensibilidad de los servidores públicos.

Al transcurrir de los años este proceso de burocratización va de la mano con las crisis posteriores que a causa de éstas los servidores públicos van cambiando su actitud para así convertirse en un claro ejemplo de mediocridad y arbitrariedad en su trabajo diario.

¿A qué nos referimos? Inicialmente la sociedad requiere de servicios por parte del estado, el cual los provee, para satisfacer necesidades sociales, pero siempre el ímpetu del mexicano es, no hacer caso o simplemente ser “práctico”, es decir, mientras menos trabajo mejor, entonces los procesos se vuelven tediosos, interminables y fastidiosos, ya que el mexicano escuda su flojera en “la ley del mínimo esfuerzo”. Esta es la principal razón por la que la burocracia se vuelve nuestro propio enemigo.

Weber menciona que la burocracia serviría para que las organizaciones cumplieran sus objetivos y fueran más eficientes en el desarrollo de sus proceso; pero en México desde nuestra perspectiva se ajusta, ya que existen dos tipos de burocracia, la pública y la privada.

Dentro de la privada las decisiones, los objetivos, las metas y el desarrollo de la organización siempre cumple con estas premisas y por consecuencia la empresa progresa. En principio de cuentas tomemos como ejemplo una empresa internacionalmente reconocida como lo es Ingenieros Civiles Asociados (ICA).

Esta constructora además de ser una de las más importantes en México, lo es en gran parte de América Latina y Europa con presencia en más de 10 países. Ésta empresa creada por los años 50, cuyo objetivo era la de ser una de las más grandes constructoras en México, lo logró gracias a la dedicación y esfuerzo de sus empleados y directivos ya que enfocaba sus tareas al cumplimiento de objetivos específicos sin dejar a un lado el factor humano. Aquí posiblemente el lector se pregunte:¿Por qué tomar en cuenta el factor humano si dentro de la Teoría de la Burocracia la impersonalidad es la base del buen funcionamiento de una empresa?  Bueno inicialmente así debería ser, pero tomemos en cuenta que si la organización burocrática es rígida, difícilmente se adaptará a las modificaciones del entorno y su capacidad de innovación y de corregir errores será débil, ya que sus procesos de organización se basan en las decisiones de los jefes y éstas a su vez en manuales muy rigurosos y consecuentemente la burocracia debilita el desenvolvimiento natural del empleado y su adaptación al medio en que trabaja.

La burocracia privada se adapta al entorno económico en donde se desenvuelve. Básicamente porque la estabilidad de la carrera, la regularidad de su desenvolvimiento, la definición precisa de los derechos y obligaciones de cada uno y las garantías contra la arbitrariedad proporcionan a su personal sentimientos de seguridad y dignidad.

Un ejemplo claro es el siguiente: El proceso de selección y contratación del personal en ICA, se lleva acabo en una semana, en la cual el aspirante debe pasar por una serie de exámenes psicométricos, físicos y de conocimientos específicos para ser seleccionado y cubrir la vacante. Este proceso es muy riguroso y en ocasiones muy desgastante, pues el encargado debe cumplir con los requerimientos del área y sin omitir ningún procedimiento de los manuales establecidos. Pero también es tomado en cuenta el tiempo del aspirante ya que parte de ese tiempo lo aporta él y al mismo tiempo es presionado para cubrir todos los aspectos considerados en la vacante, lo que va haciendo que el aspirante se vaya involucrando en la empresa más allá de una simple entrevista de trabajo. Al final el aspirante es insertado en su área de trabajo, y puesto a prueba para cumplir con el puesto asignado. En todo este procedimiento el factor humano, es decir, la entrevista, el tiempo invertido, los análisis de los resultados, son básicos para la selección de un aspirante. Por esta razón el factor humano no puede dejarse a un lado, es importante el aspirante tanto por sus conocimientos como por su valor como persona.

Esta empresa valora mucho al empleado, es dedicado en su proceso de actualización y otorga muchas otras prestaciones que hacen que éste se sienta útil y satisfecho con su labor, sin dejar de ser estricto en sus políticas y sus procedimientos.

Esto es a lo que nos referimos con que la burocracia cumple su cometido arriba mencionado.

Pero existe también la burocracia pública, aquella que siempre es soslayada por la sociedad debido a su mala reputación por manejar conceptos muy alejados de los objetivos principales de una institución pública (llámese SEP, SHCP; etc.).

Comencemos comentando que el lema de un burócrata de la Administración Pública es: “Yo hago como que trabajo y ellos hacen como que me pagan”. A partir de aquí, y con esta frase tan trillada dentro de los empleados federales comenzamos una serie de reflexiones que van a darnos material necesario para una conclusión sobre este tema.

Uno de los principales problemas a los que se enfrenta el mexicano ya sea cuando necesita realizar trámites dentro de la administración pública, o cuando accede a trabajar a ella, es la ineptitud de los servidores públicos. Si se necesita hacer un trámite es tedioso, tardado, frustrante y sobre todo es ahí donde uno realmente palpa el retraso en la actualización del servidor público y de los procesos - trámite para recibir un servicio. Varios doctrinarios de izquierda como Trotsky, C. Wright Mills, Herbert Marcuse han pensado que la burocracia y las grandes organizaciones públicas se convertían en el enemigo público número 1 al que convenía combatir y destruir con prioridad.

Pensamos que si existiese realmente un interés por parte de la administración en profesionalizar a los servidores públicos (como se propuso en el sexenio pasado) y se dotaba de habilidades y conocimientos necesarios para que las personas que realizan funciones públicas la burocracia tomaría otro significado en México.

La burocracia pública no contenta con ser la más cara para los contribuyentes, es la más ineficiente, como dicen por ahí;,- es dinero bueno invertido al malo-. Pero mientras no ajustemos o retomemos la teoría de la burocracia como tal no se logrará los fines que en un principio Weber aseveraba para tal efecto, es decir, el decía que la burocracia es el medio más racional que se conoce para ejercer un control imperativo sobre los humanos; claro esto sin dejar de tomar en cuenta al factor humano como base de las organizaciones.

Unos de los principales creadores de la Tercera Vía Tony Blair (ex - primer ministro de Gran  Bretaña) proponía retomar el valor del ser humano como parte de las organizaciones e instituciones. Muchas organizaciones como IBM, HP, etc. muestran un aumento de la productividad y de los ingresos por cambiar su forma de trabajo e integrar a todos los empleados, sin dejar a un lado una vez más la rigidez de la burocracia.

Es importante mencionar que en el Centro de Enseñanza donde se analiza ésta tendencia de ajustar la burocracia se retoma lo que establece Weber: “…el asenso, la disciplina, las ventajas y los inconvenientes, la salida están reglamentadas minuciosamente…" (CHINOY, 1994)

Como ejemplo clásico hablemos del compadrazgo, la amistad, todo esto para poder enfocar la entrada a trabajar pero no solo cuando se entra sino también desarrollando puestos dentro de la organización administrativa.

            No es necesario realizar toda una tesis sobre el tema, sólo voltear a nuestro alrededor y darnos cuenta que como sociedad nos hace falta una integración organizativa tanto pública como privada para compartir las responsabilidades de crear una nación más grande y mejor.

            Las instituciones públicas deberán tener el compromiso de otorgar el servicio de manera eficiente para cubrir las necesidades de la sociedad, siempre con el propósito de criticarse para mejorar como lo decía Heraclito: “el ente deviene, todo se transforma en un proceso de continuo nacimiento y destrucción al que nadie escapa”, debemos como sociedad ser más críticos para poder mejorar y así por consecuencia que todo nuestro entorno mejore, pero ésta tarea es de todos, no sólo de papá gobierno, hay que comprender que este mundo esta en constante cambio y así nosotros debemos de cambiar y no estancarse.

            Es por eso que mencionamos en un principio que la teoría de la burocracia tiene como cosas buenas mejorar las organizaciones y como cosa mala viciar el proceso de administración, al final de cuentas es una teoría ajustada.

Finalmente no se pretende dar una clase de burocracia, sino hacer partícipe al lector de la necesidad de cambio actitudinal que este país necesita, no obstante la época (electoral) que se acerca, será importante que nuestra decisión frente al nuevo gobierno se base en cuestiones actitudinales, de compromiso y responsabilidad, con el único fin de mejorar, cada paso que da este país debe ser en un sentido más humano y menos apático.

viernes, 27 de mayo de 2011

Crítica al Pensamiento Filosófico de Heráclito


“En el mismo río entramos y no entramos,
pues somos y no somos”
Heráclito

Este comienzo de donde se parte para una crítica al pensamiento filosófico de Heráclito, se interpreta como tal, como un proceso universal que esta en constante cambio a través del tiempo y el espacio en donde somos una pequeña parte de un todo que conjuga su estructura para ser un pasajero del tiempo. Heráclito plantea su filosofía en un cambio constante; es por eso que a partir del cambio dejamos de ser los mismos, (no podemos entrar siendo los mismos al río). La afirmación fundamentada de Heráclito del cambio incesante nos hace reflexionar sobre la actualidad de esta filosofía que antecede a todo ser en un proceso de reestructuración interna constante, es decir, nuestros pensamientos, nuestros intereses y nuestro comportamiento son victimas del tiempo que nos ocasiona  una “actualización” de nosotros como individuos  para poder seguir vigentes en la vida constante. Pero ¿Qué tan pesimistas u optimista somos a este cambio?, ¿Realmente el cambio trae un proceso continuo de nacimiento y destrucción?.

Para Heráclito en primera instancia afirma que…”el ente deviene, todo se transforma en un proceso de continuo nacimiento y destrucción al que nadie escapa”. A primera vista nos topamos con una incógnita que en ocasiones puede no ser tal: “el ente deviene”; Heráclito reflexionaba que el ser con forme transcurre va “cayendo” se muere, y para poder continuar, utiliza su inteligencia y con esto comienza una movimiento interno que provoca una reflexión acerca de –permítase la expresión- “renovarse o morir” en donde ese decaimiento provoca que resurja el ser para posteriormente cambiar y adaptarse al –ya sea- medio ambiente, o su propio entorno “familiar” , y apunta: “Se engañan los hombres(…) acerca del acontecimiento de las cosas visibles, de la misma manera que Homero, que fue el más sabio de todos los griegos. A él, en efecto, unos niños que mataban piojos lo engañaron, diciéndole, - cuanto vimos y atrapamos, tanto dejamos; cuanto ni vimos ni atrapamos, tanto llevamos”1
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1 Historia de la Filosofía  González, Zeferino (2ª ed.) Madrid 1886, tomo 1, páginas 112-115,  http://www.filosofia.org/zgo/hf2/hf21032.htm


Es básico tomar en consideración dentro de este contexto filosófico el hecho mismo de que el ser es inteligente, pero para Heráclito no es así, ya que lamenta que la mayoría de las personas vivan relegadas a su propio mundo, incapaces de ver lo real. El orden real coincide con el orden de la razón, una armonía invisible, mejor que la visible. Y así retomamos la idea arriba mencionada para que el cambio dentro del ser exista no solo en su  reflexión personal sino en su ambiente terrenal y cultural, más allá del conocimiento, el cambio radica en destruir –como lo dice Heráclito- para nacer con una nueva perspectiva hacia donde se dirige el ser cambiante. Es aquí donde comienza esta crítica que hace alusión sobretodo a la forma filosófica que Heráclito utiliza para referirse al mundo en donde solo el devenir cambia, es decir, para que exista un cambio debes dejar tu yo para ser tu yo actual. La frase inicial interpretada por varios autores como “ no se puede entrar dos veces en el mismo río”, nos hace reflexionar de manera positivista.

La intención de esta frase interpretada supone el siguiente pensamiento:

La corriente de agua constante no es la misma por esta razón cuando entramos en el agua con cualquier pensamiento o idea, se plasma un instante fotográfico para nuestra mente en donde el momento queda escrito, pero la corriente continua, y si después de algún tiempo regresamos a ese mismo río, en el mismo lugar y volvemos a entrar ya no seremos los mismos ni en idea ni en pensamiento, de esta manera se interpreta gráficamente este hecho, pero reflexivamente, se considera de la siguiente manera:

Cuando asistimos a la escuela -1º de secundaria- y tomamos clase, los conocimientos adquiridos se quedan en nuestra mente como fotografías, y si tiempo posterior regresamos, es decir, cuando estemos cursando la licenciatura, ya nuestros pensamientos e ideales cambiaron y obviamente la escuela –tal vez no en su forma física-también habrá cambiado.

Finalmente respondemos a las interrogantes anteriores; ser un ente inteligente, trae como consecuencia la transformación interna y por consiguiente externa lo que concluye en una “actualización” del ser para no morir en ese devenir y adaptarse a este mundo (el mundo de Heráclito).

Otro aspecto importante es la inteligencia que menciona Heráclito ya que para él la mera acumulación de saberes no forma al verdadero sabio; lo sabio es “uno y una sola cosa”, hay que agregarle una actitud crítica e indagadora. Hay que acumular conocimiento que llamaremos “bueno”  para transmitir conocimiento “bueno” no solo conocer por conocer sino diversificar y elegir el conocimiento.

Esta idea la plasma en una ley que denomina Logos que afirma lo antes expuesto en cuanto a un cambio “…todo es un cambio incesante…” ¿¿¿ Constante???

Para Heráclito como para algunos filósofos griegos, el mundo procedía de un principio natural ( como para Tales el agua y Anaxímenes el aire) el fuego, erróneamente mencionaba que es el principio, medio y fin de las cosas, que todos los seres deben considerarse meras transformaciones y derivaciones de este fuego. Estas transformaciones son fatales y universales; fatales por que están sujetas al Destino y universales por cuanto se extienden a todos los seres sin excepción. Al hacer Heráclito mención de lo anterior se deduce que las transformaciones fatales son aquellas que acaban con el ser (cuando muere) y las universales refiriéndose también a los animales y al ser humano.

En este sentido reflexionamos sobre el “fuego” según Heráclito somos parte de este fuego, de manera que aportamos “leña” para que este nunca se extinga, nuestra alma es solo una pequeña chispa de este gran fuego y somos los que atizamos con las guerras esta llama, solo somos el conducto para generar más.

Por último de Heráclito también es la doctrina cosmológica del eterno retorno, lo mencionamos solo como algo adicional en donde se ve envuelto todo este pensamiento filosófico del cambio que así llamamos y que aún en nuestros tiempos y pensamientos analíticos debe ser válido, pero la pregunta que hacemos finalmente y que quedará como marco de esta crítica…, ¿Es caduco el pensamiento de Heráclito sobre el eterno retorno, analizado desde un contexto teológico?


miércoles, 25 de mayo de 2011

Mi Confrontación con la Docencia: La Aventura de Ser Maestro

Soy Francisco Manuel Espinosa Sámano. Tengo 35 años de edad, nací en el Distrito Federal, terminé la carrera de Contador Público, en la Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Tepepan perteneciente al Instituto Politécnico Nacional.

La mayoría de mis familiares han tenido la fortuna de ser maestros en diferentes niveles, desde primaria hasta nivel superior pero, en lo personal, no me llamaba la atención ser docente.

Durante el desarrollo de mi vida profesional la experiencia me llevó a la iniciativa privada en donde las actividades que realice fueron acordes a mi perfil, pero al no encontrar una satisfacción personal sobre lo que hacia decidí regresar al gobierno.

Después de 13 años de ser personal administrativo me otorgan una jefatura de departamento y la posibilidad de apoyar en la parte docente, y es en este momento en donde me doy cuenta que dar clases es algo tan gratificante como peligroso, ya que puede llenarte de gozo o en un instante, ser como la policía (todo lo que diga puede ser usado en mi contra), y entonces decidí estudiar una maestría que me abriera la perspectiva de la educación. Por suerte encontré ese gusto por dar clases que seguro muy interiormente lo traía de mis familiares.

Así fue que encontré una satisfacción tan grande en ser docente y compartir con mis alumnos todo eso que soy y que a cada instante voy cambiando para mejorar.

Transmitir en cada clase la necesidad de superarse y de encontrar en el estudio todo ese bagaje de conocimientos necesarios para desarrollarnos de una mejor manera.

En esta etapa de mi vida, la labor docente, es un reto constante por conseguir más conocimiento y aplicar mejores técnicas, métodos y principios psicológicos o pedagógicos para abarcar todas las posibles formas de comportamiento de los alumnos.

En general me gusta platicar mucho con mis alumnos para conocerlos mejor y entender su forma de aprender, esto con el fin de saber como llegan a la meta memoria.

Como jefe de departamento tengo contacto directo con alumnos de 5º y 6º semestre y platicar con ellos fuera de las aulas, me ha ayudado a darme cuenta de las necesidades que tienen más allá de las académicas, y que podemos darles esos pequeños consejos que podrían hacer la diferencia entre desertar o continuar sus estudios.

Realmente como docentes,  somos más que profesores, somos sus confidentes (claro si logramos la confianza) y podemos alcanzar tantas cosas positivas acercándonos, que esa es la recompensa más grande, el lograr cambiar la actitud de un alumno para bien.

Finalmente es para mi una gran oportunidad poder compartir conocimientos, tips, anécdotas para conocer más esta labor tan noble y que me llena como ser humano.

Saludos Cordiales.

Mtro. Francisco Manuel Espinosa S.

martes, 24 de mayo de 2011

Los Saberes de mis Estudiantes en el uso de TIC´s y el Internet.

La actividad que realice me pareció gratificante pues, se generó un gran ambiente de aprendizaje más allá de la materia en cuestión, ya que buscó el compartir experiencias con el Internet así como conocer aún más a cada uno de mis alumnos.

Dar a conocer a los estudiantes sobre las actividades que cada uno realiza,  fue una gran idea que nos llevo a un gran debate sobre las actividades en el Internet.

Primeramente agrupe a los alumnos que se dedican básicamente a realizar búsqueda de música para descargarla, y un segundo grupo que utiliza más el Internet para redes sociales. Cabe destacar que los alumnos que se dedican más a las redes sociales, buscan también realizar actividades sobre plataformas como Word, Excel y Power Point para enviárselos a sus contactos, familiares o amigos.

Seguido, encontramos que los alumnos que descargan música cuentan con una ventaja sobre los de las redes sociales, y es que estos primeros son sumamente meticulosos en las páginas en las que descargan música, porque entienden que muchas sólo son ganchos para obtener lo que llaman malware, que son programas que vician el entorno del navegador y por ende son mucho más observadores a la hora de checar páginas y descargar cualquier tipo de archivo. Este punto sirvió para que los de las redes sociales conocieran cuales son los links que a su conocimiento sólo pretenden llamar la atención para provocar algún susto en el sistema de la maquina. Pero además también les ayudaron a reconocer cuando algún contacto les envía un correo fuera de lo normal, como esas clásicas de:”checa cuantas personas han entrado a tu perfil”, o “quien te ha bloqueado de tu Messenger”. Estas cuestiones generan en los que descargan música una observación más a detalle en las páginas de Internet y de las múltiples trampas que estas tienen.

Por último, los alumnos de las redes sociales, comentaron sobre la importancia de checar el perfil de las personas que pretenden ser del grupo de amigos, así como conocer las distintas redes sociales y las preferencias de las mismas, ya que como mencionan, hay redes sociales tan diversas dependiendo los gustos, las música, preferencias sexuales, hobbies, etc. Comentaron también que es importante checar bien que las personas que crean tu grupo de amigos estén en contacto contigo por otros medios, celular, es decir, que puedas, verlos o hablar directamente con ellos para que conozcas bien si las actividades o los mensajes que mandan sean reales y no estén usurpando la identidad del amigo o conocido.

Posteriormente realizamos un debate sobre: ¿Qué podría enseñarle el grupo de descarga de música al grupo de redes sociales? Y viceversa, con el fin de que cada grupo pusiera en práctica sus conocimientos y transmitiera estos a sus compañeros. En el pizarrón se realizó un cuadro sinóptico y comenzaron los del grupo de descarga de música y se agruparon las siguientes ideas.

Descarga de Música

1.Ubicar las diferentes páginas para descargar música.
2.Ubicar los diferentes software que realizan estas descargas.
3.Escoger el más adecuado dependiendo el tipo de música.
4.Las descargas de música son ilegales siempre y cuando la página sea de pago mensual o anual o por canción. En este punto fue más que evidente que los alumnos sólo descargan música de forma ilegal.
5.Las canciones una vez descargadas deben de checarse para asegurarse que sean en formato mp3, mp4, wav, wma, etc. En caso contrario tendrás que recurrir a otro software para modificar su extensión.
6.Cuando se hayan revisado todas las canciones, existen varias formas de escucharlas e incluso de transportarlas. a) por medio de un reproductor de mp3; b) por medio de una memoria USB; c) grabarlas en un CD para escucharlas en cualquier estéreo que tenga un CD player.
7.Finalmente puedes crear listas de reproducción dependiendo el tipo de música que escuches.
También mostraron que existen páginas en Internet que permiten escuchar música mientras trabajas sin necesidad de descargarlas.

Redes Sociales.

1.Reconocer cuales son las redes sociales y cuáles no. Ya que existen páginas que son foros donde se discuten temas específicos y que no necesariamente son de interés común.
2.Conocer tus gustos sobre los temas que piensas compartir, ya sea fotos, música, política, espectáculos, deportes, etc. En este punto sobresalieron paginas como Flickr, Devianart, Hi5, My Space, Twitter, Facebook, entre otras.
3.Al registrarte asegúrate de que los datos de tu perfil, no estén a la vista de todos, solo de tus amigos o contactos que formen parte de tu grupo. Y otras medidas de seguridad para que no sea suplantada tu identidad.
4.Una vez que tengas tu cuenta es importante no subir fotos que sean pretenciosas sobre tu status económico.
5.Cambiar constantemente la contraseña de tu red para que no exista riesgo de que sea suplantada tu identidad.
6.Los archivos que compartas deben de ser en formatos conocidos como: .doc., .xls, .pps, etc.
7.Revisa que dichos archivo cuando te los envíen no contengan virus.

En general los alumnos aportaron muchas más ideas pero las básicas están descritas.

Es importante señalar que todo esta actividad se llevo a cabo en dos horas de clase y con el objetivo de reconocer su conocimientos sobre el uso del Internet.  Todas las actividades fueron en mesa redonda y por equipos y solo se apunto el cuadro anterior para que reflexionaran sobre dicha actividad.

Saludos Cordiales.

Mtro. Francisco Manuel Espinosa S.